知識付費:需要構成一個有聯通的學習方式
2016年被稱為“知識付費元年”,知識付費自那年起,作為一種新的移動互聯時代的經濟形態,慢慢的走進了我們的生活。經過三年的迅速發展,從這個進程上來看,知識付費已然是很多媒體轉型和追求的經濟變現形式。

優質的知識內容作為一種有價產品,通過在網絡平臺上的集中傳播,獲得了不小的驚喜。知識付費產品在高曝光率和高受眾群體的環境下露臉,才能被更多人認可。從內容提供者的角度來說,只有更大的平臺,采集的樣本就越多,就更能搞清受眾的需求,才能源源不斷的創造出更符合受眾口味的作品。從受眾的角度講,優質內容高度集中的平臺更能方便他們在其中選擇和購買自己需要的知識產品。同時,平臺的集中也讓知識經濟的規模不斷擴大。
知識付費的本質其實很簡單,就是要把知識變成產品或服務,以實現商業盈利。知識付費平臺,能幫助人們去高效的篩選,學習知識,然后又可以給平臺帶來經濟效應,是一件兩方受益的事情。由于其傳播平臺是移動互聯網,所以其深層含義其實是構成人與人之間的互聯,用最小的成本,輸出或是獲取你想擁有或者傳播的知識。
知識付費的最終目標是人與人的互聯。每個用戶從購買教程、聽語音或者看視頻再到線上社群運營,知識付費正在把“互聯網+知識”領域的各類人群聯系到一起。就內容生產者而言,知識付費平臺實現了對內容提供者,例如高校教師,行業精英聚集到了一起,實現了資源的整合;就受眾而言,知識付費在線上組建了大大小小的社群,讓受眾能夠與更多的同好互相討論見解,讓學習者實現了群聚效應,提高了自身水平的同時,也形成了學習圈和學習文化。
知識付費是一種新的鏈接學習者與知識之間的方式。傳統的教育方式,因為其存在的各種問題,會讓學習者有負重學習的感覺,但是當知識付費出現后,打破了信息流通的空間和時間界限。所以,由于技術發展的革命性,導致更多的知識選擇能夠快速達到受眾的身邊,學習者也擁有了時間或者知識類型上的各種選擇,這就提供了需求。有了需求之后,平臺強大的用戶資源和技術會對內容和受眾進行精準的互聯推送,使得這種連接人們學習需求和優質內容的形式,就是知識付費的普遍生存狀態。
最后,學習者和內容生產者通過知識付費學習建立了或直接或間接的人際鏈接,這些基于統一興趣、統一價值觀和對同一內容認可的鏈接可以圍繞學習內容形成一個真實緊密的朋友圈,從而從線上擴展到線下。
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